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Este relato de experiência refere-se a oficina "geotecnologias: um outro olhar da geografia" que foi realizada no dia 11 e 12 de outubro de 2011 no Colégio Estadual Natalia Reginato. A oficina teve por objetivo apresentar aos alunos que participaram, alguns conceito básicos referentes ao sensoriamento remoto, como o processo de obtenção de imagens aéreas e, a utilização destas imagens para questões abordadas pela Geografia.
Para a realização da oficina em sala de aula foram utilizados os seguintes materiais: aparelho notebook, data show, papel vegetal, canetinhas multicoloridas e uma grande diversidade de imagens e mapas em formato analógico.
Na primeira parte(teórica), uma apresentação em formato de slides (com grande quantidade de imagens ilustrativas), além de mapas e imagens aéreas impressas para explicar conceitos basicos de sensoriamento remoto.
A primeira atividade (prática) foi realizada com o uso de diversas imagens aéreas, em formato digital, obtidas através do Google Earth, onde os alunos buscaram identificar os lugares que apareciam na sequência de imagens (imagens estas, hipoteticamente conhecidas por todos). Esta atividade teve por objetivo, aguçar a percepção dos alunos, já que as imagens eram visualizadas de cima, em um plano bidimensional, aumentando a dificuldade na identificação dos locais, conforme segue ilustrado nas Imagens 1 e 2, onde se tem uma vista panorâmica e uma vista aérea do Jardim Botânico em Curitiba.
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Imagem 1. Jardim Botânico, Curitiba – Paraná (vista panorâmica). Fonte: www.passagensaereasdicas.com.br/artigos/21
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2 Imagem 2. Jardim Botânico, Curitiba – Paraná (vista aérea). Fonte: Google Earth.
A segunda atividade (prática) foi realizada em campo, no Morro Anhangava (Quatro Barras/PR), que permitiu aos alunos a observação in loco do que eles haviam identificado em sala, utilizaram também o receptor GPS, entendo o processo de aquisição de dados. |
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| Imagem 3.Aula de Campo realizada no Morro Anhangava. Quatro Barras – Paraná.
Fonte: Marcos Roberto
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Pôde-se concluir através da oficina, que temas relacionados à realidade do aluno aliados aos novos métodos de ensino podem incentivar o conhecimento, expandindo o saber geográfico para além dos muros da escola.
Texto de: Gisele Neuman
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